وبلاگ
وبینار چگونه هکر شویم ؟ (قسمت ۱)
وبینار چگونه هکر شویم؟ | قسمت اول – نقشه راه ورود به دنیای هک و امنیت سایبری
اگر به هک و امنیت سایبری علاقهمند هستید اما نمیدانید از کجا باید شروع کنید، این وبینار دقیقاً برای شماست.
بسیاری از افرادی که قصد ورود به حوزه هک اخلاقی (Ethical Hacking) را دارند، در ابتدای مسیر با سؤالات و ابهامات زیادی روبهرو میشوند؛ از انتخاب منابع آموزشی گرفته تا یادگیری زبانهای برنامهنویسی، مسیر شغلی، درآمد و مهارتهای موردنیاز. در این ویدئو تلاش کردهایم به تمامی این سؤالات بهصورت کاملاً کاربردی و واقعبینانه پاسخ دهیم.
در قسمت اول وبینار «چگونه هکر شویم؟» با نقشه راه اصولی ورود به دنیای امنیت سایبری آشنا خواهید شد و دید روشنی نسبت به مسیر پیشرو به دست میآورید.
در این ویدئو چه چیزهایی یاد میگیرید؟
- چگونه یادگیری هک و امنیت سایبری را بهصورت اصولی آغاز کنیم؟
- مسیر تبدیل شدن به یک هکر اخلاقی (Ethical Hacker) چگونه است؟
- آیا هر فردی میتواند وارد حوزه هک و امنیت سایبری شود؟
- برای تبدیل شدن به یک متخصص امنیت به چه مدت زمان و میزان تلاش نیاز دارید؟
- چه پیشنیازها و مهارتهایی قبل از یادگیری هک باید فرا گرفته شوند؟
- آیا برای ورود به این حوزه نیاز به مدرک دانشگاهی یا رشته خاصی دارید؟
- مهمترین زبانهای برنامهنویسی موردنیاز برای هکرها کداماند؟
- بهترین دورهها و منابع آموزشی برای شروع یادگیری چیست؟
- آیا میتوان از حوزه امنیت سایبری و تست نفوذ به درآمد رسید؟
- فرصتهای شغلی هک و امنیت سایبری در ایران و بازار بینالمللی چگونه است؟
این وبینار مناسب چه افرادی است؟
این آموزش برای تمامی علاقهمندان به امنیت سایبری، تست نفوذ، هک اخلاقی، باگ بانتی، تحلیل آسیبپذیری و Red Team مناسب است؛ فرقی نمیکند دانشآموز باشید، دانشجو، برنامهنویس یا صرفاً علاقهمند به یادگیری امنیت اطلاعات.
این تازه آغاز مسیر است…
این ویدئو اولین قسمت از مجموعه آموزشی «چگونه هکر شویم؟» است. در قسمتهای بعدی، بهصورت مرحلهبهمرحله مباحث موردنیاز برای ورود به دنیای امنیت سایبری را آموزش خواهیم داد؛ از یادگیری مبانی شبکه و لینوکس گرفته تا برنامهنویسی، تست نفوذ وب، امنیت شبکه، باگ بانتی و بسیاری از موضوعات تخصصی دیگر.
اگر قصد دارید مسیر یادگیری خود را اصولی، هدفمند و مطابق نیاز بازار کار آغاز کنید، پیشنهاد میکنیم این مجموعه آموزشی را تا انتها دنبال کنید.
